ADEPBA

Paris, le 12 février 2019

M. Christophe GONZALEZ ,

Président de l’Association pour le Développement des Études

Portugaises, Brésiliennes, d’Afrique et d’Asie lusophones (ADEPBA)

à

Monsieur Jean-Michel Blanquer

Ministre de l’Éducation nationale.

Monsieur le Ministre,

L’ADEPBA enregistre avec satisfaction l’offre de 12 postes aux concours interne et externe du Capes de portugais, augmentation pour laquelle notre association est maintes fois intervenue auprès de vos services.

Pourtant, premier point, au même moment, l’avenir de l’enseignement du portugais nous semble être mis en cause par les modalités de la réforme du lycée et du baccalauréat. Pire, la mise en œuvre annoncée constitue un véritable danger d’éradication des langues dites « rares », singulièrement du portugais. En effet, la liste des enseignements de spécialité en LLCE ne contient que l’anglais, l’allemand, l’espagnol, l’italien, ainsi que les langues régionales.

Au plan des principes et de la réalité linguistique, cette situation d’exclusion est aberrante concernant une langue parlée par 250 millions de locuteurs dans divers pays du monde : cette dimension internationale est bien loin de caractériser certaines langues retenues ! Par ailleurs, cette réduction de l’offre est incompréhensible dans certains territoires, notamment en Guyane, pour le portugais. Il est évident que devant le manque de perspectives créées par la réforme, les élèves risquent de se détourner de la LVA ou LVB portugais puisqu’ils ne pourront pas en approfondir l'étude en spécialité.

L’ADEPBA demande que le choix des langues pour cet enseignement de spécialité LLCE soit ouvert aux langues dites « rares » en tenant compte de leur aire d’implantation (singulièrement en Guyane), et quitte à créer des pôles stratégiques (EIE : Enseignement Inter Etablissements) dans divers lycées où les élèves iraient suivre cette spécialité. Bien sûr, cette demande s’applique encore au réseau des établissements français à l’étranger AEFE.

Par ailleurs, deuxième point, le choix de la langue au baccalauréat est un droit, les candidats pouvant permuter les langues lors de l’inscription à l’examen

L’ADEPBA demande le maintien de cette permutation entre LVB et LVA d’une part, et entre LVC et LVB pour les candidats suivant un enseignement de portugais dans leur établissement.

Enfin, troisièmement, force est de constater que de nombreux chefs d’établissements considèrent que l’enseignement optionnel est facultatif. Dans la perspective de cette réforme, la LVC et les sections européennes, dispositifs qui proposent des parcours renforçant l’attractivité des langues dites « rares », seront supprimés.

L’ADEPBA demande que l’option LVC soit valorisée par un coefficient 2, comme l'est à l'heure actuelle la LV3 (option facultative, mais dont les points au-dessus de la moyenne sont multipliés par 2), afin de préserver l'enseignement des langues autres que les habituelles. En effet la réforme dilue le bénéfice de la LVC : intégré aux 10% de la moyenne des notes des enseignements de tronc commun, la LVC ne représentera que 0,4% de la note finale. Un pourcentage infime qui ne peut motiver le choix d'une LVC, sans épreuve terminale, sans pondération, pour laquelle seront consacrées 3 heures par semaine, de la seconde à la terminale !

Par surcroît, et même si le ministère n’est qu’indirectement impliqué dans cet argument, l’avenir de la LVC est encore grandement fragilisé par le fait de n’être plus financée dans les DGH mais prise sur la marge destinée à la prise en charge d’un grand nombre d’actions. Afin que l’existence des options soit effective et ne dépende pas d’une décision locale, il serait souhaitable que la dotation horaire des établissements soit renforcée par une enveloppe spécifique pour les options. Mais, du reste, on ne peut que s’inquiéter de la disparition des options à choisir dès l’entrée en seconde du nouveau lycée.

Monsieur le ministre, espérant vous avoir convaincu sur les trois point abordés : 1) le rétablissement du portugais, langue d’usage international, dans la liste des enseignements de spécialité, 2) le maintien de la permutation des langues en vue du baccalauréat, 3) la question des options, veuillez recevoir l’expression de notre considération respectueuse.

  Christophe Gonzalez

Président de l’ADEPBA

PS : copies aux représentants des pays lusophones et aux entités intéressées par la diffusion de la langue portugaise, dans ses divers aspects.

A l’occasion du centenaire de la bataille de La Lys, 9 avril 2018 et de la fin de la première guerre mondiale, le 11 novembre 2018, l’ADEPBA a décidé d’organiser  en collaboration avec la Coordination de l’Enseignement portugais en France, Institut Camões, un nouveau concours scolaire pour l’année 2018/2019. Ce concours sera également placé sous le haut patronage de l’Inspection Générale de portugais et avec le mécénat du Consulat-Général du Portugal à Paris (DGACCP) et Caixa Geral de Depósitos.

Ce Concours s’intitule : «Le Portugal et la Grande Guerre (1914-1918)».

Ce thème est en relation avec les programmes officiels pour l’enseignement du portugais dans l’enseignement primaire et secondaire (collèges et lycées). Il permettra aux élèves d’exprimer leurs connaissances, leurs visions, leurs témoignages, leurs émotions et leur  créativité sur le thème de la position du Portugal et la participation des soldats portugais à la première guerre mondiale en présentant des travaux sous forme de : Production écrite ; texte (poème, nouvelle, conte, article) ; Travail de recherche (historique, sociologique, sur la presse, sur    les chansons, sur les arts graphiques – 8 pages A4 maximum) ; Enregistrement-audio : interview, chanson, reportage, témoignage, émission de  radio (10 minutes maximum) ; Vidéo : reportage, court-métrage, journal télévisé (10 minutes maximum) ; Roman-photo (papier format A4, maximum 8 pages) ; Production graphique (dessin (A4 ou A3), bande-dessiné  (A4 maximum 8 pages) affiche (A4 ou A3), arts plastiques (école primaire uniquement) ; Jeux de société.

Ce Concours comporte 3 niveaux avec des critères d’évaluation correspondants :

- Niveau primaire (CM1 et CM2)

- Niveau collège (de la 6ème  à la 3ème)

- Niveau lycée (de la 2nde à la Terminale).

Il s’agit d’un travail individuel ou collectif (maximum 4 élèves).

Ce travail sera présenté en langue portugaise ou française.

Le palmarès récompensera les trois meilleurs travaux de l’école primaire, des collèges et des lycées participants.

Le jury sera composé de membres de l’ADEPBA, de la Coordination, de représentants (des mécènes) et de  l’Inspectrice générale de l’Education nationale responsable du groupe de portugais.

Le jury établira lui-même les modalités d’évaluation des productions reçues.

Les décisions du jury seront souveraines et incontestables.

Prix décernés pour chaque niveau (école primaire - collège - lycée) à chaque lauréat* :

1er prix, une tablette Apple IPAD Air 16 Go Argent

2èmeprix,  une caméra Sport GoPro Hero3 White Edition  

3èmeprix, un Appareil photo compact Samsung Smart Camera DVD180 Blanc

*Dans le cas d’un travail collectif, la valeur du prix sera divisée par le nombre de participants (maximum 4) et chacun recevra un bon d’achat.

Les résultats seront publiés dans le courant du mois de mai 2019 sur le site de l’ADEPBA (www.adepba.fr) et de la Coordination de l'Enseignement, CEPE (www.epefrance.fr )